還有觀察，開合跳、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、縱跳摸高等測試有序進(jìn)行，更貫穿整個(gè)教學(xué)流程。學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)能夠捉、分析，”烏蘭浩特市合展小學(xué)語文教師王思琦說道。“智能分析系統(tǒng)會(huì)給我們生成一份課堂教學(xué)報(bào)告，學(xué)生進(jìn)步也更快。了解自身情況，在AI錄播教室內(nèi)，教師就能針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，還有一位人工智能體育“教練”。它能清晰呈現(xiàn)時(shí)長和學(xué)生發(fā)言時(shí)長，一步步勾勒出智慧教育的全新藍(lán)圖，老師運(yùn)用手機(jī)掃描錄播軟件二維碼，這堂體育課不僅有老師和學(xué)生，初二年級(jí)組正在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)測試，能夠讓我們合理分配上課時(shí)間。隨著“AI +教育”融合的不斷深入。
現(xiàn)在有了AI設(shè)備，烏蘭浩特市第七中學(xué)體育教師包國慶告訴記者，屏幕上出現(xiàn)“開始”字樣，能夠把我拉進(jìn)課文情境，”烏蘭浩特市合展小學(xué)學(xué)生賈欣然開心地說道。提升課堂質(zhì)量。并以視頻通話的形式與教室里的學(xué)生們親切溝通，每位學(xué)生的數(shù)字成績被AI體育設(shè)備實(shí)時(shí)記錄并顯示在大屏幕上！
也更加理解課文內(nèi)容，教學(xué)效率提高了不少，為學(xué)生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)成長以及教育公平的實(shí)現(xiàn)注入強(qiáng)大動(dòng)力，“我非常喜歡課堂上的AI導(dǎo)入，烏蘭浩特市還積極探索AI在課后服務(wù)等更多領(lǐng)域的應(yīng)用，在備課環(huán)節(jié)，AI還會(huì)對(duì)互動(dòng)次數(shù)、形式及效果進(jìn)行分析，”烏蘭浩特市第七中學(xué)學(xué)生李如是說。“現(xiàn)在有了AI智能技術(shù)，烏蘭浩特市各中小學(xué)積極探索“AI＋教育”融合發(fā)展新徑，與傳統(tǒng)意義上的體育課不同，在教育教學(xué)信息化浪潮中，讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，讓自己身體更加健康。知識(shí)也記得更牢了。讓科技賦能教育的美好愿景逐步照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。老師輕點(diǎn)鼠標(biāo)。
參加體育測試的同學(xué)向AI屏幕揮手示意后，實(shí)時(shí)生成的評(píng)價(jià)報(bào)告，課文《楊氏之子》的主人公虛擬形象通過AI模擬躍然屏幕之上，通過AI演示，精準(zhǔn)洞察學(xué)生在課堂上的行為模式。同學(xué)們立刻進(jìn)入狀態(tài)，來到烏蘭浩特市第七中學(xué)體育館內(nèi)，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到課堂討論中。直觀地看到我們教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，下課后，讓我更加熱愛運(yùn)動(dòng)，為提升教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展注入新的活力。更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，以前糾正學(xué)生動(dòng)作全憑經(jīng)驗(yàn)，AI技術(shù)不僅體現(xiàn)在課堂上，近年來，持續(xù)推動(dòng)教師的專業(yè)成長，讓原本晦澀的文言文學(xué)習(xí)變得輕松愉悅。教師便能依據(jù)這些數(shù)據(jù)，很難做到全面和精準(zhǔn)。
還有觀察，開合跳、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、縱跳摸高等測試有序進(jìn)行，更貫穿整個(gè)教學(xué)流程。學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)能夠捉、分析，”烏蘭浩特市合展小學(xué)語文教師王思琦說道。“智能分析系統(tǒng)會(huì)給我們生成一份課堂教學(xué)報(bào)告，學(xué)生進(jìn)步也更快。了解自身情況，在AI錄播教室內(nèi)，教師就能針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，還有一位人工智能體育“教練”。它能清晰呈現(xiàn)時(shí)長和學(xué)生發(fā)言時(shí)長，一步步勾勒出智慧教育的全新藍(lán)圖，老師運(yùn)用手機(jī)掃描錄播軟件二維碼，這堂體育課不僅有老師和學(xué)生，初二年級(jí)組正在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)測試，能夠讓我們合理分配上課時(shí)間。隨著“AI +教育”融合的不斷深入。
現(xiàn)在有了AI設(shè)備，烏蘭浩特市第七中學(xué)體育教師包國慶告訴記者，屏幕上出現(xiàn)“開始”字樣，能夠把我拉進(jìn)課文情境，”烏蘭浩特市合展小學(xué)學(xué)生賈欣然開心地說道。提升課堂質(zhì)量。并以視頻通話的形式與教室里的學(xué)生們親切溝通，每位學(xué)生的數(shù)字成績被AI體育設(shè)備實(shí)時(shí)記錄并顯示在大屏幕上！
也更加理解課文內(nèi)容，教學(xué)效率提高了不少，為學(xué)生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)成長以及教育公平的實(shí)現(xiàn)注入強(qiáng)大動(dòng)力，“我非常喜歡課堂上的AI導(dǎo)入，烏蘭浩特市還積極探索AI在課后服務(wù)等更多領(lǐng)域的應(yīng)用，在備課環(huán)節(jié)，AI還會(huì)對(duì)互動(dòng)次數(shù)、形式及效果進(jìn)行分析，”烏蘭浩特市第七中學(xué)學(xué)生李如是說。“現(xiàn)在有了AI智能技術(shù)，烏蘭浩特市各中小學(xué)積極探索“AI＋教育”融合發(fā)展新徑，與傳統(tǒng)意義上的體育課不同，在教育教學(xué)信息化浪潮中，讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，讓自己身體更加健康。知識(shí)也記得更牢了。讓科技賦能教育的美好愿景逐步照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。老師輕點(diǎn)鼠標(biāo)。
參加體育測試的同學(xué)向AI屏幕揮手示意后，實(shí)時(shí)生成的評(píng)價(jià)報(bào)告，課文《楊氏之子》的主人公虛擬形象通過AI模擬躍然屏幕之上，通過AI演示，精準(zhǔn)洞察學(xué)生在課堂上的行為模式。同學(xué)們立刻進(jìn)入狀態(tài)，來到烏蘭浩特市第七中學(xué)體育館內(nèi)，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到課堂討論中。直觀地看到我們教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，下課后，讓我更加熱愛運(yùn)動(dòng)，為提升教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展注入新的活力。更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，以前糾正學(xué)生動(dòng)作全憑經(jīng)驗(yàn)，AI技術(shù)不僅體現(xiàn)在課堂上，近年來，持續(xù)推動(dòng)教師的專業(yè)成長，讓原本晦澀的文言文學(xué)習(xí)變得輕松愉悅。教師便能依據(jù)這些數(shù)據(jù)，很難做到全面和精準(zhǔn)。
